Día 27/9/2018

La clase de hoy ha comenzado con una distribución diferente. Hemos colocado las sillas formando un círculo grande, de tal manera que todos nos pudiésemos ver las caras.

Con esta nueva distribución, hemos comenzado la primera actividad. Tomás nos ha enseñado un ritmo que hemos realizado con pequeños golpes sobre las piernas, alternando ambas manos. Una vez practicado el ritmo en nuestras propias piernas todos juntos, hemos incluido una variante, donde un toque lo realizábamos en la pierna de nuestro compañero de la derecha y otro en la pierna de nuestro compañero de la izquierda.

A continuación, realizando grupos de 4, hemos practicado el mismo ritmo dos veces; primero comenzábamos con la mano derecha y después con la mano izquierda.

Aquí os dejo un vídeo para que podáis ver mejor la actividad:

Con esta actividad se primaba el trabajo grupal, de tal manera que si uno de nuestros compañeros no sabía hacerlo el resto le enseñábamos. Como algunos de los compañeros no podían ejecutar bien el ritmo, el profesor ha introducido una frase acorde al mismo: “tengo muchas ganas de aprobar”. De esta manera resultaba mucho mas sencillo realizar la actividad, y es que el lenguaje es muy importante y nos ayuda mucho a llevar el ritmo de una manera mas sencilla.

Una vez realizados varios ensayos del ritmo, el profesor nos ha proporcionado cajones para practicarlo con dicho instrumento. Saliendo en grupos cada vez más numerosos, hemos realizado un pequeño concierto.

Con esta actividad podemos ver como con un ritmo sencillo, unos cuantos ensayos e instrumentos podemos realizar una actividad muy divertida para los niños y elaborar un pequeño concierto a través de un aprendizaje cooperativo, donde todos los alumnos se ayudan entre si.

La siguiente actividad ha comenzado con una canción de Eric Clapton de fondo. Cuando ha comenzado a sonar la música, Tomás ha empezado a dirigirnos con diferentes ritmos, utilizando el llamado “body percussion”.

Me ha sorprendido como, sin explicar nada, hemos entendido todos la actividad y nos hemos dado cuenta de cuando empezaba y terminaba. Por lo que no es necesario explicaciones en las actividades, sino que simplemente haciéndolas y, con ayuda de la comunicación no verbal, podemos entenderlo todos.

La última actividad, antes de concluir la clase de hoy, ha consistido en bailar salsa. Tomás nos ha enseñado algunos de los pases más sencillos de una manera muy lúdica y divertida. Una vez hemos aprendido algunos de los pasos los hemos llevado a la práctica con  parejas, por medio de diferentes actividades.

Cuando se realiza el baile en pareja existen dos roles:

1. Líder: es el que realiza el primer paso hacia delante y quién "guía" el baile.
2. Follower: es el que empieza el baile con un paso hacia detrás y se deja llevar por el acompañante.

En esta clase, lo que más me ha llamado la atención de lo aprendido es la facilidad y la destreza con la que nuestro profesor comenzó la actividad mencionada anteriormente sin hacer ninguna explicación. Me ha llamado asombrosamente la atención la fuerza que tiene la comunicación no verbal, hasta el punto de hacernos comprender a un grupo tan numeroso una actividad sin pronunciar palabra. 

Paula Sanz Núñez.